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Afficher correctement la langue d'une page webPour afficher correctement les pages Web codées dans n'importe quelle langue, la plupart des pages Web contiennent des informations qui indiquent au navigateur le type de codage linguistique (langue et jeu de caractères) à utiliser. Si une page Web ne contient pas ces informations mais si la fonctionnalité de sélection automatique du codage linguistique est activée, Internet Explorer parvient généralement à déterminer le codage linguistique approprié. Pour activer la sélection automatique: - Dans le menu Affichage d'Internet Explorer, pointez sur Codage, puis assurez-vous qu'une coche est située en regard de l'option Sélection automatique. Dans le cas contraire, cliquez sur l'option pour l'activer. Si vous êtes invité à télécharger des composants de prise en charge linguistique, cliquez sur Télécharger. Si la fonctionnalité Sélection automatique ne parvient pas à déterminer le codage linguistique approprié et si vous connaissez ce dernier, vous pouvez le sélectionner manuellement. Pour sélectionner le codage linguistique d'une page Web: - Dans le menu Affichage, pointez sur Codage, sur Plus, puis cliquez sur la langue appropriée. Si vous êtes invité à télécharger des composants de prise en charge linguistique, cliquez sur Télécharger. Remarques : - Si la fonctionnalité Sélection automatique ou un module de prise en charge linguistique spécifique n'est pas installé sur votre ordinateur, Internet Explorer vous invite à télécharger les fichiers nécessaires. - L'ajout de modules de prise en charge linguistique ne garantit pas que votre ordinateur dispose de la police appropriée pour afficher les pages Web dans vos langues favorites. Pour être averti lorsqu'il est nécessaire d'ajouter des polices, dans le menu Outils, cliquez sur Options Internet, sur l'onglet Avancé, puis activez la case à cocher Activer l'installation à la demande. - Vous pouvez ajouter un bouton Codage à votre barre d'outils pour basculer plus rapidement entre les modules de prise en charge linguistique. |